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幼儿园幼儿教学方案设计

时间:2023-10-28 17:01:58 晓怡
有关幼儿园幼儿教学方案设计模板集锦9篇

有关幼儿园幼儿教学方案设计模板集锦9篇

为确保事情或工作顺利开展,通常会被要求事先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么你有了解过方案吗?以下是小编精心整理的幼儿园幼儿教学方案设计9篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇1

  活动目标:

1.理解故事内容,并愿意跟着一起讲述。

2.知道关心朋友,初步产生帮助他人的情感。

  活动准备:

故事绘本、玩具小狗、PPT。 【幼儿园PPT课件制作】

  活动过程:

一、出示玩具小狗,激发兴趣。

1.师:小朋友看,这是谁呀?(皮皮狗)今天老师带来了一个皮皮狗的故事,你们想听吗?

2.出示PPT(皮皮狗生病的画面):谁来猜猜皮皮狗发生了什么事情呢?

[先出示了玩具皮皮狗,较好地吸引了孩子们的注意,再通过PPT画面,让幼儿来猜猜画面中可能会发生什么事情,让幼儿在猜测中引出活动]

二、幼儿边看PPT边欣赏故事。

1.皮皮狗到底发生了什么事情呢,我们一起来听一听就知道了。

2.分段欣赏故事,初步理解故事内容。

(1)看完第1—3画面,提问:小动物们叫皮皮狗干什么呀?皮皮狗怎么了?

(2)看完第4—5画面,提问:小猫做了什么事情?它是怎么说的?

(3)看完第6—7画面,提问:长颈鹿在干什么呀?它摘苹果干什么呢?我们也来学学长颈鹿摘苹果吧!

(4)看完第8—9画面,提问:小松鼠做了件什么事情呢?它又是怎么想的?

[通过分段欣赏的形式,让孩子们边看多媒体边欣赏故事,让孩子们初步理解故事的前半部分内容。多媒体的辅助,也不会让孩子们觉得枯燥,孩子们边看边听,并且还穿插了让孩子们一起学一学小动物的动作,通过多感官的参与来理解故事内容]

(5)好朋友们都很关心皮皮狗,给它送来了很多吃的东西,那么皮皮狗自己在干什么呢,我们也来看一看。

(6)看完第10—15画面,提问:皮皮狗自己做了什么事情?小动物们又来了,皮皮狗妈妈是怎么说的?请你们一起来学一学。小动物们是怎么说的?

(7)看完后面的页面提问:最后皮皮狗怎么样了?你们喜欢皮皮狗的好朋友吗?为什么?

[后半部分的故事内容与前半部分是不同的,继续通过让孩子们通过观看PPT,然后结合提问、回答,帮助幼儿理解后半部分的故事内容,多媒体中的形象可爱、声音逼真,能很好地吸引孩子们的兴趣]

三、教师带领幼儿一起完整阅读故事,巩固理解故事内容。

接下来,请小朋友看着图书和老师一起把这个故事来讲一讲吧!

[作为依次阅读活动,先用PPT的.形式来引出故事,在孩子们初步理解了故事内容之后,再结合图书,再一次让孩子们边看图书边跟着讲述故事,不仅巩固了对故事的理解,同时也让孩子们有了自己阅读的机会]

四、迁移经验,懂得要关心同伴。

师:故事中的小动物们真会关心朋友,小朋友,你们会关心朋友吗?你为你的朋友做了什么事情?

[迁移部分是让孩子们结合自己的经验,谈谈自己曾经可能对同伴表示的关心,这一环节,可以进一步让孩子们懂得同伴之间要互相关心]

幼儿园幼儿教学方案设计 篇2

科学意图:

通过自己亲自动手制作和观测,了解观测风向的仪器风向标的基本原理,学会用风向标观测风向的方法。

材料准备:

吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。

制作方法:

(1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。

(2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头(小三角)和箭尾(大三角梯形),并把它们插在吸管两头。

(3)将大头针插入吸管中间,并穿过一颗珠子,插在铅笔的橡皮擦上。

(4)把铅笔固定在一个位置,标明东、西、南、北,风向标即制作完成。

实验操作:

把风向标放在户外高处,根据箭头指的`方向来判断风向。

指导建议:

●引导幼儿注意观察风向与风向标箭头所指方向的关系,了解箭头所指的方向就是风向。

●提醒幼儿,吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧,以吸管能自由转动为宜。

拓展与替代:

◆可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。

◆有风的时候引导幼儿观察物体(如树枝)的摆动,以此来判断风向。

科学小知识:

风是有方向的,风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称形状的物体,重心点固定于垂直轴上。当风吹过,对空气流动产生较大阻力的一端(箭尾)便会顺风转动,使风向标的箭头永远指向风的来源。其原理其实非常简单:箭尾受风面积比箭头大,若箭头及箭尾均受风,箭尾必会被风推后,使箭头移往风的来源。

科学反思:

喜欢受人赞赏、想象和动手制作,是幼儿共有的特点,爱因斯坦说过:“想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。孩子想象力的培养是非常重要的。在制作及使用工具过程中,培养动手能力,体验成功的乐趣。赏识每个幼儿,赏识是促使幼儿放飞理想的催化剂。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇3

设计背景

使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。抓住了此特征,精心设计了这一环节,为后面的创作活动作了成功的铺垫。

活动目标

就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的.感知。

重点、难点

培养了幼儿的自理能力及爱整洁的习惯。体验了劳动的快乐,劳动本身就是美。

活动准备

工具类:剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。

材料类:白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾;各种颜色的线等。

活动过程

这是所提的“环境”,是指心理环境,请看下面的几段对话:

师:你认为蝴蝶漂亮吗?

幼:漂亮

师:哪儿漂亮?

幼:我认为翅膀是最漂亮的

我认为是蝴蝶身上的花纹......

师:你想把自己打扮成谁?

幼:我想扮成花儿

师:那你准备怎样做?

幼:......

师:听了这段音乐,你觉得怎么样?你想干什么?

幼:我想跳舞

我想散步……

……此处隐藏3205个字……”(可以启发幼儿从外部的变化。如:身高、体重等。可以从自己学会的本领。如:念儿歌、画画等方面)

小结:你们现在长高了、变重了……,更重要的是你们学会了各种各样的本领,学会画画、顺倒数数等,那么,你觉得哪些本领学得最好?

⑵鼓励幼儿找找自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。

1) 教师和幼儿共同找找>教师的优点,并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边,引发幼儿兴趣,激发他们说一说自己的优点。

2) 请幼儿说说自己的优点,并且勇敢地在集体面前展示。

① 请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。

② 请幼儿上来拼图,(拼图时间会很长,因此要安排在前面,这样可以减少等待时间。)

③ 展览幼儿的绘画作用(教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品,再用绳子串起来展示在教室里)。

④ 童话剧表演,将平日排练的童话剧,请幼儿节选片段现场表演。(排在绘画展览等几个比较安静的'活动之后,动静交替,使活动进入一个小高潮,更加激发每个幼儿上来表演的欲望)。

⑤ 表演儿童英语,请幼儿说一句短句。

⑥ 请幼儿上来弹一曲动听的乐曲,让幼儿感受到优美的音乐。

⑦ 将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来,再放出来给幼儿看,引起幼儿对其行为的赞扬。

⑧ 进行叠被子、系鞋带比赛,通过竞赛形式看到别人的优点。

⑨ 诗歌朗诵,有表情地朗诵。

⑩ 关心同伴,通过录像形式表现出来。

11、现场表演做操,看到别人的认真。

12、抛接沙袋,参加体育活动,抛得高、准。

13、现场表演折纸,折得整齐而且有一定的难度。

14、鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。(让平日能力较弱的幼儿也有展示自己长处 的机会,使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好)。

15、角色游戏玩得好。(录像展示)

16、计算学得好,表演顺倒数(20以内)。 小结:每个小朋友都说了自己的优点,有的…有的…有的,并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。 ⑶找找自己的不足,鼓励幼儿今后努力。 ① 请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习? ② 鼓励幼儿今后继续努力,争取不断的进步。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇8

活动目标:

1.丰富幼儿对影子的认识,有兴趣探索影子产生的原因。

2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关,获得相关经验。

活动准备:

小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗

活动过程:

一:游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的'兴趣

教师操作手电筒,前面放各种物体,请幼儿猜猜是什么?

教师提问:请你看一看,猜一猜。这是什么?你是怎么看出来的?

幼儿猜想讨论影子形成的原因。

教师小结:这叫什么?(影子)你在什么地方看到过影子?有过哪些有趣的发现?(引导幼儿大胆地猜想)

二:做实验,探索影子的产生

教师开、关手电筒,请幼儿看看墙上有什么变化。

教师:墙上有什么?(影子)现在呢?还有影子吗?为什么没有了?(引导幼儿了解有光才会有影子)

教师将物体分别放在光源的前面、后面,对比观察后发现有什么变化。

(引导幼儿观察发现:只有将物体在前面挡住光,才会有影子。)

教师小结:没有光,就不会有影子的出现,只有光,没有东西挡住光,也不会有影子,影子是怎么来的呢?只有物体挡住了光,才会有影子。

三:手影游戏,进一步发现影子的秘密

教师:1.我们试着用手变出影子来,仔细看看,你发现了什么?

教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型,引导幼儿观察发现:影子与物体的外形很像,物体移到哪里,影子就跟到哪里。

教师:2.先把手紧挨手电筒,然后远离,你发现了什么?

引导幼儿发现:影子的大小与光和物体的距离有关系。改变物体的位置,影子都会发生变化。

四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐

1.“玩手影“。两个人一组,共同合作进行游戏。

2.寻找生活中各找各样的影子。(大树、房子、滑滑梯、国旗等)

活动延伸:

请家长和孩子一起在路灯下观察影子的变化,

幼儿一起玩“踩影子“的游戏

幼儿园幼儿教学方案设计 篇9

目的:

1 、培养幼儿的倾听力

2 、学习动物的叫声

  准备:

1 、五种动物的图片、挂件。

2 、录有动物叫声的磁带

3 、图谱一张。

过程:

一、放动物录音,激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的`小动物听到小朋友来玩,非常高兴,听,它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。小结:小朋友真能干,都听出来了,它们是小猫,小狗,小鸭,公鸡,青蛙。

二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。

1 ) 放录音。“你听到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧 . (出示图片)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声,来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。

2 )、依次学习以下几种动物的叫声。

  三、游戏

1 )、幼儿自由选挂件。

小动物来到我们班了,那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物,但是小动物要我告诉大家,你们去选它们时,要一边学着佗们的动作,一边学着它们的叫声,如果小动物没有听到你学它们的动作,你学它们的叫声,那小动物就不请你了,知道了吗?

2 )、开始游戏

现在你们都到了小动物家里了,都成了动物宝宝了,老师就请动物宝宝们来做游戏,当你听到录音机里是谁的叫声,就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。

放录音,游戏一遍。

现在,小动物都听到自己的声音站起来,那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音,听到是谁的声音,就请这个小动物一边发出声音一边做动作,坐回自己的家。

放录音游戏一遍。

  四、看图谱,学儿歌

森林里的其它动物看到你们今天这么能干,它们也给你们带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。

① 老师念儿歌一遍。

② 引发兴趣,这首儿歌里有五种小动物的叫声,是不是有和你一样的动物呢?

那我们一起来学一学吧!

幼儿跟念儿歌一遍。

小结:今天,动物宝宝学会了自己的叫声,又学会了好听的儿歌,现在,请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来,听到了吗?

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