有关幼儿园中班语言教案模板汇总6篇
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案 篇1
设计思路
绘本《先有蛋》描述了蛋变成鸡、小蝌蚪变成青蛙、种子变成花朵、毛毛虫变成蝴蝶……《先有蛋》不仅仅是一个故事，还蕴涵了对“生命起源和变化”的审美感知。通过绘本学习，教师可有意识地引导幼儿学习联系前后页讲述动植物或事物的变化过程，同时引导幼儿用“先有……然后才有……”的句式将些简单的科学现象说清楚。
其次，绘本中隐藏着有趣的洞洞，幼儿会发现图像构成和变化的“秘密”、事物之间的奇妙联系。如同一个洞洞既是“鸡蛋”又可以是“小鸡”的身体；既是“毛毛虫”又可以是“蝴蝶”的一部分……在这些“部分”与“整体”的变化中，幼儿感知了生命的成长和变化，理解了“洞洞”中的丰富意义，由此也可以培养幼儿有意识地观察的能力。
活动目标
1．引导幼儿仔细阅读，能够联系画面的前后页运用“先有……然后才有……”的句式讲述事物的变化过程。
2．阅读绘本让幼儿感受生命起源和变化的过程。
活动准备
1．绘本《先有蛋》入手一册(后半部分从字的变化开始用夹子夹住)。
2．绘本封面蛋形镂空处，制作能转动的环形纸条(纸条上有问号、蛋、小蝌蚪等图样)。
3．与绘本相同的图片一套。
4．文字(先有、然后才有)。
活动过程
一、出示绘本，解读故事名字
1．这本书的名字叫什么?
2．问号代表什么?
3．教师小结：问号代表其中有许多问题和变化，要我们自己去寻找、发现。
【设计意图：教师要有意识地将封面上的环形纸条转动到问号处，引导幼儿解读“先有”，让幼儿从一开始就感知到绘本当中的内容是会变化的，从而引发幼儿阅读的愿望及好奇
心。】
二、引导幼儿自主阅读第一部分
关注点：
引导幼儿发现绘本画面前后页的联系，鼓励幼儿运用“先有……，然后才有……”的句式讲述动植物变化的过程。
幼儿能否发现图像构成和变化的“秘密”。
1．阅读前提问：请你们仔细阅读，等会儿告诉大家，你发现了什么有趣的事情?
2．幼儿自主阅读。
3．交流讲述：
(1)你发现了什么有趣的事情?
幼儿发现动植物的变化。
幼儿讲到哪幅图，教师就出示相应的图片。
(多数幼儿会讲述自己看到的内容，但有的幼儿只讲述其中的一幅图片，针对这个现象教师可以有意识地追问：“你看看小鸡这页的前一页和后一页上面分别有什么?”这样幼儿就会将前后页内容联系起来。教师要注意同时将动物的变化过程呈现在幼儿的面前。)
原来，前后几页的画面内容是有联系的，它们能告诉我们一个有趣的变化过程。
呈现先有蛋，然后才有母鸡；先有小蝌蚪，然后才有青蛙；先有种子，然后才有花朵；先有毛毛虫，然后才有蝴蝶的变化过程。
(幼儿寻找的时候，教师要及时帮助幼儿梳理，引导幼儿发现动植物的变化过程，鼓励幼儿运用“先有……，然后才有 ……”的句式讲述动植物的变化过程，积累相关的科学经验。)
(2)发现书上的“洞洞”。
提问：一起来看看这个“洞洞”， 它们一会儿变成了什么?一会儿又变成了什么?
教师小结：同一个“洞洞”既是鸡蛋又可以是小鸡的身体；同一个“洞洞”既是毛毛虫又可以是蝴蝶的一部分……
(在寻找讲述这些“部分”与“整体”的变化过程中，让幼儿感知洞洞变化的'有趣，进一步培养幼儿有意识地观察的能力。)
【设计意图：教师应根据幼儿的发现加以引导，如幼儿先发现洞洞的变化。教师就可先引导幼儿一起观察洞洞的有趣，然后讲述动植物的变化过程等。】
三、阅读第二部分，引导幼儿讲述不同事物的变化
刚才我们发现了动植物的变化过程，猜猜接着还会出现其他什么有趣的变化?
1．幼儿自主阅读。
2．引导幼儿一起边看边讲述第二部分。
(引导幼儿一起边看边讲述字的变化、颜料的变化，感受事物的奇妙变化过程，拓展视野。)
3．感受动植物的轮回变化。
原来生命是那么的奇妙，它会发生许多的变化。到底是先有蛋还是先有鸡?
(1)幼儿互相讨论。
(2)教师贴出：蛋→小鸡→母鸡的轮回图。
(通过讨论，让幼儿知道许多事物是轮回变化的。)
四、为小故事取名字
1．每个事物的变化都有一个小故事，你觉得这个故事的名字可以叫什么呢?
2．引导幼儿为小故事起名字，并抽拉纸条到相应的小故事处，如有关小蝌蚪的，就拉到小蝌蚪的地方)。
【设计意图：此环节与开始部分相呼应，幼儿在了解绘本内容的基础上可以根据自己看到的变化编不同的故事名字。】
五、拓展延伸
1．结合生活经验，讲述自己发现的周围生活中的变化。
2．在区角活动中将自己发现的变化做成一本洞洞书。
点评
1．绘本与科学教育的有机融合
借用绘本故事中有趣的画面，让幼儿在情境性的阅读过程中体验故事的多元和生活化，图文并茂的绘本符合幼儿的年龄特点，通过阅读能帮助幼儿逐渐形成稳定的探究能力。此外，幼儿在阅读的过程中自然而然地了解了一些动植物、事物的变化过程，无形中也提高了幼儿的科学能力。
2．教学具材料的巧妙运用能激发幼儿探究的愿望
活动过程中教师巧妙地运用教学具，有意识地将封面上的环形纸条转动到问号处。教师还让幼儿为每个动植物的变化起一个小故事的名字，引导幼儿解读“先有”等，这些都让幼儿从一开始就感知到绘本中的内容是会一直变化的，从而引发他们阅读的愿望及善于提问的好奇心、探究愿望。
3．关键经验的把握能有效促进幼儿阅读能力的提高
中班幼儿阅读能力的核心经验之一就是要能够看画面的前后页信息，理解故事的内容和情节等。在本次活动中教师有意识地追问：“你看看小鸡的前一页和后一页上面分别有什么?”这样幼儿就会将前后页的内容联系起来。而后当幼儿再阅读下一个变化时，他们就会完整地讲出自己所看到的整个变化过程。这样的启发能有效提高幼儿的阅读能力。
幼儿园中班语言教案 篇2
活动目标：
1、了解动物妈妈关家宝宝的方式。
2、学习朗诵儿歌，并能大敢表演儿歌。
活动准备：
1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的`图片、图书等资料。
2、录像、PPT《动物妈妈的爱》。
3、袋、老虎、青蛙头饰各4—5个。
活动建议：
一、谈话导入主题讨论。
《我的妈妈>入场,我们爱妈妈,妈妈是怎样爱我们的?(幼儿讨论)我们的妈妈这么爱我们,小动物的妈妈爱自己的宝宝吗?(看视频)还有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的?(幼儿自由发挥)
二、出示部分图片，了解动物妈妈怎样关爱自己的宝宝。
出示PPT1，老师和幼儿一起讨论。
三、出示PPT2，学习诗歌。
1、我们一起去看看动物妈妈是怎么爱自己宝宝的。
（三段，分段学习，一个生活在草原上，一个生活在丛林里，一个生活在水和陆上）
2、分组表演学习诗歌。
四、巩固儿歌，活动自然结束。
附：《爱》
袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱，胸前长个大口袋，整天抱着不离怀。
老虎爱它宝乖乖，怎么爱，用嘴叼着摔一摔，越摔它长得越快。
幼儿园中班语言教案 篇3
活动目标：
1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。
2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的.小刺猬》
活动过程：
一、听故事
师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？我们听听故事里面有谁？发生了什么事情？
二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》
师:我们一起来看看它们发生了什么事情？
三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》
师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊？你们最喜欢故事里面的谁？为什么喜欢它呢？
四、小结
师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。
活动反思：
整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标：
1、学习理解人物形象，能运用较恰当的语言、动作形式表现自己的理解。
2、学会用肢体语言表达对于亲人的爱。
3、享受为妈妈奉献的乐趣。
活动准备：
故事课件、帝企鹅的影片、《世上只有妈妈好》的音乐
活动过程：
开始部分：教师利用课件讲故事《你爱我吗》。
基本部分：
1、提问：
欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱小袋鼠吗？你是怎么看出来的？
欢欢怎么知道猴子妈妈很爱小猴子呢？你是怎么看出来的？
欢欢怎么发现妈妈对自己的爱呢?
2、教师通过播放动物亲子互动的影片《帝企鹅日记》片断，引导幼儿共同讨论其他动物的亲子关系。
提问：
动物妈妈是怎样照顾他们的`小宝宝的呢？
动物妈妈为什么会这样照顾他们的小宝宝的？
3、请幼儿讨论，自己的妈妈是怎样照顾自己的。提问：
想想看自己的妈妈是怎么照顾你们的？
妈妈表现哪些行为的时候，你们会觉得妈妈最爱自己？
4、教师引导幼儿思考：如何让幼儿知道自己也好爱她？请幼儿说说，当幼儿觉得好爱妈妈时，可以用哪些方法让妈妈知道呢？
一位幼儿面对大屏幕中的妈妈，表达自己的爱。
结束部分：幼儿向园长、老师妈妈做一件事，表达自己对他们的爱。
幼儿园中班语言教案 篇5
活动目标：
1.通过观看故事图片，能了解故事主要的情节。
2.知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候，不可以离开朋友。
活动准备：
1.故事图片制作的PPT。
2.故事视频。
活动过程：
一、图片导入
(出示大海)师：你看到了什么?看到大海你会想什么呢?怎样去大海里玩呢?
森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，它们有想了什么办法呢?我们来看看。
二、观看故事图片，读图、了解故事情节
1.指导幼儿自己看图片
2.提问、讨论(先出示图1)
师：你在图画上看到了什么?
出现了那些小动物?它们在干什么?(做扛木头、拉锯、刨木的动作)。
图片2：船造好了，猜猜它们心情怎么样?这么多好朋友一起造的船你能帮它们的船起个好听的名字吗?
图片3：请你猜一猜它们遇到了什么事情了?从哪里看出来的?它们是怎么做的?如果是你，你会怎么做?
图片4：最后它们顺利到岸边了吗?你们认为小猴、小狮子、小鸟是好朋友吗?为什么?它们好在哪里?(帮助幼儿理解：朋友有困难时应该互相帮助)。
三、欣赏故事视频，初步理解故事内容。
1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破开始进水了……”
提问：小动物们遇到了什么困难?
船被撞破进水了会怎么样?这些小动物会游泳吗?
那快想个办法它们呀!
2.继续播放故事第二部分“大章鱼对小猴说……”
师：不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也走赶来帮忙了，我们一看。
提问：哪些小动物来帮忙了?
它们是怎样做的?原来海里的'小动物都在劝船上的小动物怎样?
船上的小动物离开了吗?它们是如何回答的?
我们再来学一学它们之间的对话。
想想船上的小动物为什么都不愿意离开这条破船?
可是船进水了，很危险呀!再不想办法，船就要沉了，小动物们就会被淹死的。怎么办呢?如果是你坐在船上，你会怎样做?
3.播放结束
提问：小动物们是用什么办法把船开到了岸边?靠一个人的力量能把缺口堵上吗?
(齐心协力。亲身体验齐心协力带来的不同变化。)
师：其实在我们的生活中还有许多事情都要靠我们大家齐心协力才能办到?你能说说有什么事情我们一个人完不成，可是几个人一起就能完成?
四、结合视频，幼儿完整欣赏故事。
讨论：如果你的朋友遇到了困难，你会怎么做?帮助了别人后，你的感觉怎么样?别人感觉怎么样?
幼儿园中班语言教案 篇6
活动目标：
1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。
2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。
3、体验与同伴合作朗诵的快乐。
活动准备：
1、教学挂图、幼儿用书。
2、春节歌谣 、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程：
一、 听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。
1、 远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？
二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。
1、观察图片，引导幼儿讲述。
提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？
2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？
他们说了什么祝福的话？
3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的`动作。
三、以游戏的形式，学习动词。
1、教师做动作幼儿说出动词。
2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。
四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。
1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
活动延伸：
与建议幼儿自由结伴进行表演。
附儿歌：
过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
